O trabalho desenvolvido na conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, pautado por a\u00e7\u00f5es de sustentabilidade desenvolvidas por quatro escolas de Mato Grosso, ser\u00e3o apresentados durante a Rio+20, a Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas que ir\u00e1 reunir em junho deste ano, no Rio de Janeiro, l\u00edderes mundiais para discuss\u00e3o da tem\u00e1tica sobre um planeta sustent\u00e1vel.<\/p>\n
As pr\u00e1ticas adotadas com a implanta\u00e7\u00e3o da Agenda 21 e de Comiss\u00f5es de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (Com-Vidas) nas escolas estaduais desembargador Gabriel Pinto de Arruda (instalada na cidade de C\u00e1ceres), nas unidades Dormevil Farias e na 14 de Fevereiro (ambas da cidade de Pontes e Lacerda) e na Escola Estadual Ant\u00f4nio Gomes Primo (da cidade de S\u00e3o Jos\u00e9 do Xingu) ser\u00e3o apresentadas por meio de v\u00eddeos.<\/p>\n
\u201cEsse convite do MEC (Minist\u00e9rio da Cultura), feito pela Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, j\u00e1 \u00e9 fruto de todo o trabalho que realizamos no ano passado, adv\u00e9m de reuni\u00f5es formativas, do I Encontro Estadual em Escolas Sustent\u00e1veis e Com-Vidas que reuniu em Cuiab\u00e1 representantes de unidades escolares que desenvolvem a\u00e7\u00f5es na \u00e1rea\u201d, explica a gerente de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), Gisele Gomes. Ela pontua ainda que Mato Grosso possui in\u00fameras boas pr\u00e1ticas de fazer pedag\u00f3gico com olhar destinado a mudan\u00e7a de comportamento frente as necessidades de um mundo a ser constru\u00eddo cada vez mais pautado em a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis.<\/p>\n
Fazer com que estudantes, apoio t\u00e9cnico, equipe pedag\u00f3gica trabalhem em conson\u00e2ncia pela educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 a proposta defendida pela Com-Vidas \u2013 implantada desde 2009 \u2013 na Escola Estadual 14 de Fevereiro, uma das representantes do Estado. \u201cAinda estamos nos primeiros passos, mas entendemos que a constru\u00e7\u00e3o tem de se iniciar. J\u00e1 possu\u00edmos a cultura de a\u00e7\u00f5es ambientais conjuntas. Trabalhamos em parceria com a ONG GPA e j\u00e1 promovemos uma s\u00e9rie de eventos que discutiram em quatro edi\u00e7\u00f5es temas como a conserva\u00e7\u00e3o e biodiversidade, meio ambiente e sustentabilidade no Vale do Guapor\u00e9, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e uma vis\u00e3o para educa\u00e7\u00e3o e \u00e1gua fonte de sustentabilidade\u201d, explica o coordenador pedag\u00f3gico Adilson Ribeiro de Ara\u00fajo. \u201cTem um grande significado representar o Estado, mas entendemos que a educa\u00e7\u00e3o ambiental tem de ser trabalhada desde o nascer\u201d.<\/p>\n
Saiba Mais<\/strong> – Agenda 21 nas escolas tem como objetivo executar a\u00e7\u00f5es e sensibilizar toda a comunidade escolar propiciando uma nova perspectiva de desenvolvimento, sob a \u00f3tica da sustentabilidade e respeito ambiental.<\/p>\n Com-Vidas<\/strong> – A Com-Vidas \u00e9 uma nova forma de organiza\u00e7\u00e3o na escola e se baseia na participa\u00e7\u00e3o de estudantes, professores, funcion\u00e1rios, diretores, comunidade. Quem organiza a Com-Vidas \u00e9 o delegado ou a delegada e seu suplente da Confer\u00eancia de Meio Ambiente na Escola, com o apoio de professores. O principal papel da Com-Vidas \u00e9 contribuir para um dia a dia participativo, democr\u00e1tico, animado e saud\u00e1vel na escola, promovendo o interc\u00e2mbio entre a escola e a comunidade, de acordo com o Minist\u00e9rio do Meio Ambiente. (Fonte: A Gazeta\/MT)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As pr\u00e1ticas adotadas com a implanta\u00e7\u00e3o da Agenda 21 e de Comiss\u00f5es de Meio Ambiente e Qualidade de Vida em escolas estaduais ser\u00e3o apresentadas por meio de v\u00eddeos. <\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[44,185,158],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/80340"}],"collection":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=80340"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/80340\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=80340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=80340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/localhost\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=80340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}